播音主持藝術論文1

摘要：文章的研究目的是在“新媒體+鄉(xiāng)村振興”背景下分析播音主持藝術專業(yè)學生的培養(yǎng)方式。論文采用文獻研究法和分析法，總結梳理播音主持藝術專業(yè)學生的傳統(tǒng)培養(yǎng)方式和“新媒體+鄉(xiāng)村振興”背景下的創(chuàng)新培養(yǎng)方式。研究過程中發(fā)現(xiàn)，新媒體時代的到來已經改變了原有的傳播方式和生活方式，而播音與主持藝術專業(yè)的學生作為傳媒領域的專業(yè)人才，在對其進行教育培養(yǎng)的過程中，一方面要融入時代背景，另一方面要融合時代潮流。在全面推進鄉(xiāng)村振興的大背景下，播音與主持藝術專業(yè)學生要立足專業(yè)特色，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢。總之，新媒體時代播音與主持藝術專業(yè)學生能夠有所作為，并可以大有作為。

關鍵詞：新媒體時代；鄉(xiāng)村振興；播音與主持藝術；教育教學；人才培養(yǎng)

播音與主持藝術專業(yè)是一個特殊專業(yè)，其特殊性體現(xiàn)在其是一個兼具了時代性、藝術性和文學性的綜合性專業(yè)。新媒體的快速發(fā)展和全面推進鄉(xiāng)村振興，為播音與主持藝術專業(yè)的學生提供了一個新的發(fā)展機遇，播音與主持藝術專業(yè)學生將大有可為。

一、“新媒體+鄉(xiāng)村振興”的背景下，播音與主持藝術專業(yè)學生的發(fā)展機遇

（一）新媒體時代和鄉(xiāng)村振興相關概述信息化時代的到來已經改變了傳統(tǒng)的媒體報道方式，在一定程度上，電腦、手機等新媒體網(wǎng)絡終端已經替代了電視、報紙、雜志等傳統(tǒng)媒介，特別是新冠肺炎疫情中，新媒體網(wǎng)絡平臺充分發(fā)揮了“短、平、快”的傳播優(yōu)勢，讓很多人成為其忠實受眾。新媒體背景下，除了依托傳統(tǒng)的報紙、廣播、電視進行信息傳播外，也開始依托移動終端開啟了信息的實時傳播，大眾可以根據(jù)個人時間靈活選擇、接收各類信息，同時，信息種類較以往更多，信息覆蓋面也更加廣泛［1］。信息化時代的加速發(fā)展是全球化進程的產物，新媒體網(wǎng)絡平臺因話語多樣化、視角多樣化和受眾多樣化備受青睞，也因此成為文化輸出、文化傳承和文化振興的載體。鄉(xiāng)村振興必定離不開人們喜聞樂見的方式，因此新媒體逐漸成為助力鄉(xiāng)村振興的源動力。習近平總書記強調，“堅持把解決好‘三農’問題作為全黨工作重中之重，堅持農業(yè)農村優(yōu)先發(fā)展，走中國特色社會主義鄉(xiāng)村振興道路，持續(xù)縮小城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展差距，讓低收入人口和欠發(fā)達地區(qū)共享發(fā)展成果，在現(xiàn)代化進程中不掉隊、趕上來”。鄉(xiāng)村全面振興是共同富裕的先決條件，而新媒體網(wǎng)絡平臺的短視頻宣傳和新媒體直播帶貨則是新發(fā)展階段的新理念和新形式。